ТМА-01. Для тех кто будет писать ТМА.

Предлагаю в этой теме обсудить вопросы касающиеся ТМА-01. Предполагаю, что есть тот кто все-таки будет писать ТМА, что бы реализовать наиболее качественный процесс обучения.

Сегодня пришла информация о том, что ТМА-01 надо сделать до 16.12.2015. таким образом осталось чуть больше месяца для выполнения данной работы. Суть ее следующая: необходимо написать отчет объемом не более 1800 слов, в котором:
1. Определите одну или две значимые организационные, управленческие или функциональные проблемы, которые Вы в последнее время рассматривали, и решение которых с помощью концепций курса BZRR716 поможет улучшить Вашу управленческую работу (примерно 500 слов).
2. Предложите возможный инициативный проект РBI (см. Рекомендации и руководство по PBI в разделе сайта курса Материалы по оцениванию обучения на курсе), посвященный проблемам, рассмотренным выше в части 1, и изложите, какие теории, модели и концепции курса могут принести Вам наибольшую пользу в данном проекте (примерно 800 слов).
3. Укажите, какие действия Вы планируете предпринять по данному РBI в период до сдачи первого отчета о масштабе (который сдается вместе с TMA 03) (примерно 400–500 слов).

что это такое и как его писать ?

Коллеги !

данная тема будет сквозной на все время учебы
вы будете сталкиваться с проектом и в ТМА 01 и ТМА 03 и ТМА 05

а ТМА 07 полностью посвящено проекту

что это такое мы будем пытаться понять все это время

и я не просто так просил кого-нибудь из вас представить обзор по исследованиям:

что это такое и как их делать- надеюсь активисты найдутся

итак, тема открыта и потихоньку начинаем

об используемых подходах
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО – метод исследования – теоретическое (логическое) действие, в процессе которого истинность какой-либо мысли обосновывается с помощью других мыслей.

Всякое доказательство состоит из трех частей:
- тезиса,
- доводов (аргументов)
- демонстрации (фактов, примеров из практики).

Доказательства бывают:

- прямые и косвенные (по способу ведения),
- индуктивными и дедуктивными (по форме умозаключения)

Правила:
1. Тезис (утверждение) и аргументы должны быть ясными и точно определенными (вот критерий, связанный с применением теории - обоснование выбора и выстраивание логики на основе теории!!)
2. Тезис должен оставаться тождественным на протяжении всего доказательства
3. Тезис не должен содержать в себе логическое противоречие (вот она глубина рассуждений!)
4. Доводы, приводимые в подтверждение тезиса, сами должны быть истинными, не подлежащими сомнению, не должны противоречить друг другу и являться достаточным основанием для данного тезиса (здесь речь идет о том, что надо опираться на конкретные факты, т.е. - показатели, практические примеры из практики, в том числе может быть и статистика)
5. Доказательство должно быть полным

-----------------------------------------------------------------------


Индуктивные и дедуктивные доказательства, на мой взгляд, непосредственно связаны с идеей академических и практических исследований (см. МДА1)

В правилах исследования типа доказательство, на мой взгляд, отражены все ТРИ основных критерия оценки ТМА, экзамена, проекта

Три части метода доказательство (тезис, довод и демонстрация) хорошо корреспондируются с техниками, которые используется в технологии развития критического мышления через чтение и письмо, в частности

• эссе
• таблица утверждений

Может не случайно эссе - это наиболее часто встречаемая форма в наших ТМА.

Поэтому тему что такое эссе и как их писать обязательно открою

но чуть позже
чтобы не перегрузить вас информацией

о пользе сравнений

Коллеги
мы будем учиться оценивать, сравнивать, анализировать, рефлексировать

итак давайте попробуем понять путем сравнения что такое продуктивное исследование ?

Продуктивное (практическое ) исследование

• Исследование в ходе управленческой практики
• Проводится людьми, вовлеченными в реальную управленческую практику, которые пытаются ее улучшить.
• Результат – изменение текущей ситуации в организации.

Академическое (научное) исследование

• Исследование управленческой практики
• Проводится специалистами, внешними по отношению к организации, которые дают советы и рекомендации
• Результат – теории, модели и объяснения, происходящего в организациях.

Оценка потребностей в обучении
Жаль, когда оценки потребностей в обучении НЕ наблюдается ни в ТМА ни ТГФ.

Это значит, что студенты ориентируют на ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМ ОРГАНИЗАЦИИ, а инициатива - это способ их решения.

То есть в ТМА01 я бы выделил бы ДВА подхода, которые должны прослеживатся

1. критический подход к оценке потребностей в обучении (разными способами получаются разные профили компетенций) - определение проблем организации (потребностей организаций) - согласование интересов (определение возможных инициатив).

В этом случае в ТМА1 в качестве ДОКАЗАТЕЛЬСТВ в приложениях представлены результаты циклов исследований, проведенных в рамках заданий МДА1, которые направлены на ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ОБУЧЕНИИ.

2. определение возможностей/проблем в области управления организацией (или подразделения) и инициатива, как способ их решения.

Понятны ли Акценты ?

ваш PBI - это вы и только вы, и ваше приращение, описанное через контекст работы

Про PBI без патетики ( из опыта обсуждений)

Что такое PBI

В самом начале курса вам предлагается выбрать в своей организации проблему (от «неприятности» до «не использованной возможности»), которая ОДНОВРЕМЕННО :
1) достаточно сложна, так что требует для своего решения неоднократных размышлений и действий
2) не слишком велика, так что в ее решении можно серьезно продвинуться за 7-8 месяцев
3) в значительной степени (но не строго на 100%) находится под вашим влиянием
4) позволит вам, работая над ней, потренировать или развить (а то и «получить») интересующие вас знания и практические умения

Одновременность соответствия пп. а)-г) не всегда просто достигается.
Поэтому подумайте хорошенько.

Что будет с PBI в ходе курса:
Вы будете пытаться решить выбранную проблему, возможно, уточняя и переопределяя ее.
Одновременно вы будете стараться применять «теории», полученные из материалов курса, оценивая их полезности и недостатки /ограничения, и тем самым тренироваться/ учиться (см. п 4).

Два раза (в сроки сдачи ТМА03 и ТМА05) вас попросят написать короткие отчеты об этой работе. Но их смыслом будет не «отчетность», а возможность самостоятельно оценить прогресс и обдумать необходимость или возможность «поворотов» вашего PBI.


Что будет с PBI в конце курса:

В завершающей ТМА07 вы напишете «отчет о проделанной работе». Причем о работе как над выбранной проблемой, так и над собой.

Не путайте отчет о PBI с самим PBI!

Отметим тут две важные вещи :

А)OU-Линк отлично понимает, что решение организационной проблемы (см. п. 1 и 2) не всегда может у вас получиться. Так что не стоит стесняться, если вышло именно так – не нужно «лакировать действительность» в попытке успешно отчитаться.

Б)В отношении развития управленческой компетентности (см. п. 4) ожидания OU-Линк другие – оно должно состояться.

И этому (при хорошей работе на курсе, разумеется) могут помочь не только ваши управленческие успехи, но и неудачи.